作成日：2024/05/04
【考える力 (思考力・構成力・表現力をきたえる はじめてのロジカルシンキング)】
大庭コテイさち子氏著。
教育研究家。1989年に渡米、コロンビア大学教育者大学院にて芸術学修士・教育学修士を取得。全米音楽教育者連盟・全米科学教育者連盟会員。
全50ページ程度の小学校高学年向けの（絵）本、とはいえ、大人でも業務上で日常利用できる、秀逸な本だと思います。ぜひ、他の絵本（書く力、発表する力、話し合う力、全4冊）も読破したい。
目標は、全て暗記するくらいまで、インプットアウトプットを行うこと。
■考える図（5つ）
1 何を思いつく？アイデアや考えを出す〈発想の図〉…いつでも最初に、アイデアや考え出しで使う。
2 どんな順番で？物事を並べて整理する〈順番の図〉
3 どうしてそうなるの？どうしてそうなるのか、その後どうなるのかを考える〈原因と結果の図〉
4 違いは何？二つの物事を比べる〈比較の図〉
5 どうやってまとめる？考えたことをわかりやすくまとめる〈まとめの三角〉
■計画をたてる
1 何を思いつく？アイデアや考えを出す〈発想の図〉
①まず、考えることを真ん中に書く。
②次に、その周りに思い付いたことを書く出す。
③書き出し
④書き出し後、グルーピング。
2 どんな順番で？物事を並べて整理する〈順番の図〉
①発想の図でグルーピングした内容を、グループごとに並べてみて、計画の順番を立てていく。
※急がないが、もらすことができないグループを、どこで実行するのか。
3 どうしてそうなるの？どうしてそうなるのか、その後どうなるのかを考える〈原因と結果の図〉
①まず、考えることを真ん中に書く。
②その左側に、原因、右側に、結果や効果（の予想）を書き出していく。
③それぞれ「だから」（because,so）で結びつける。左側（原因）⇒「～だから」⇒真ん中（考えること）⇒「～だから」⇒右側（結果）
4 違いは何？二つの物事を比べる〈比較の図〉
①二つの円を重ねて、それぞれの円の真ん中に、比較項目を書く。（事例：「宿題は最後、宿題は最初」）
②比べることを、二つの円を重ねた、それぞれの真ん中に書く。（（共通）事例：「時間を取られたくない」）
③良いこと（赤色）、良くないこと（青色）、を、色分けして書き出していく。
5 どうやってまとめる？考えたことをわかりやすくまとめる〈まとめの三角〉
1～4で考えたことを、まとめて、伝える。
「言いたいこと」⇒「理由（マジックナンバー3、で）」⇒「もう一度言いたいこと」
■アイデア出し、考えをまとめる、一つのことを詳細にまとめる…〈発想の図〉＋〈まとめの三角〉
①発想の図でグルーピングした内容を、グループごとに並べてみて、計画の順番を立てていく。
※急がないが、もらすことができないグループを、どこで実行するのか。
3 どうしてそうなるの？どうしてそうなるのか、その後どうなるのかを考える〈原因と結果の図〉
①まず、考えることを真ん中に書く。
②その左側に、原因、右側に、結果や効果（の予想）を書き出していく。
③それぞれ「だから」（because,so）で結びつける。左側（原因）⇒「～だから」⇒真ん中（考えること）⇒「～だから」⇒右側（結果）
4 違いは何？二つの物事を比べる〈比較の図〉
①二つの円を重ねて、それぞれの円の真ん中に、比較項目を書く。（事例：「宿題は最後、宿題は最初」）
②比べることを、二つの円を重ねた、それぞれの真ん中に書く。（（共通）事例：「時間を取られたくない」）
③良いこと（赤色）、良くないこと（青色）、を、色分けして書き出していく。
5 どうやってまとめる？考えたことをわかりやすくまとめる〈まとめの三角〉
1～4で考えたことを、まとめて、伝える。
「言いたいこと」⇒「理由（マジックナンバー3、で）」⇒「もう一度言いたいこと」
■アイデア出し、考えをまとめる、一つのことを詳細にまとめる…〈発想の図〉＋〈まとめの三角〉
①〈発想の図〉で書き出した内容を、グルーピングする。
②グルーピングした内容を、重要度順（伝えたい順や、項目ごとに）に上から「3つ」選択する。（〈まとめの三角〉の「理由」で選んだ「3つ」の選択肢。）
■複数の重要事項を選択決定する…〈発想の図〉＋〈比較の図〉
①〈発想の図〉を、重要事項ごとに、2つ以上、複数作成する。その際、書き出した内容の場所をメリットデメリットで、左右に分ける。
②メリットの多い事項を二つ選択して、〈比較の図〉に落とし込む。
②グルーピングした内容を、重要度順（伝えたい順や、項目ごとに）に上から「3つ」選択する。（〈まとめの三角〉の「理由」で選んだ「3つ」の選択肢。）
■複数の重要事項を選択決定する…〈発想の図〉＋〈比較の図〉
①〈発想の図〉を、重要事項ごとに、2つ以上、複数作成する。その際、書き出した内容の場所をメリットデメリットで、左右に分ける。
②メリットの多い事項を二つ選択して、〈比較の図〉に落とし込む。
③比較検討の際、十分に事前調査すること。特に、引用参考文献の記載が重要。
④欄外に、仮説も入れてみる。
⑤図を離れて、表に落とし込んでみる。（物事を比べて、見直す。）
■失敗の原因の振り返り…〈発想の図〉＋〈原因と結果の図〉
①〈発想の図〉を作成、グルーピング。
②〈原因と結果の図〉に落とし込む。考えることは、グルーピング「名」。
③②は、重要事項ごとに、2つ以上、複数作成する。
④左側（原因）⇒「～だから」⇒真ん中（考えること）⇒「～だから」⇒右側（結果）の、「左側（原因）」で、複数発生しているものが、KPIになるはず。
■計画立案（計画、手順、整理）…〈発想の図〉＋〈順番の図〉（というよりも、ガントチャート）
④欄外に、仮説も入れてみる。
⑤図を離れて、表に落とし込んでみる。（物事を比べて、見直す。）
■失敗の原因の振り返り…〈発想の図〉＋〈原因と結果の図〉
①〈発想の図〉を作成、グルーピング。
②〈原因と結果の図〉に落とし込む。考えることは、グルーピング「名」。
③②は、重要事項ごとに、2つ以上、複数作成する。
④左側（原因）⇒「～だから」⇒真ん中（考えること）⇒「～だから」⇒右側（結果）の、「左側（原因）」で、複数発生しているものが、KPIになるはず。
■計画立案（計画、手順、整理）…〈発想の図〉＋〈順番の図〉（というよりも、ガントチャート）
①〈発想の図〉を作成、グルーピング。
②表（ガントチャート）作成。
■何から考えたらいいかわからないときは？
①いつでも最初は、〈発想の図〉が出発点。
②次に、まずは、順番に当てはめ作業。
〈比較の図〉…メリットデメリット
〈原因と結果の図〉…左側（原因）⇒「～だから」⇒真ん中（考えること）⇒「～だから」⇒右側（結果）
②表（ガントチャート）作成。
■何から考えたらいいかわからないときは？
①いつでも最初は、〈発想の図〉が出発点。
②次に、まずは、順番に当てはめ作業。
〈比較の図〉…メリットデメリット
〈原因と結果の図〉…左側（原因）⇒「～だから」⇒真ん中（考えること）⇒「～だから」⇒右側（結果）
〈順番の図〉…計画立案
■気持ちを意見にする…〈発想の図〉＋〈まとめの三角〉
①〈発想の図〉で、理由を見つける。
※論理的理由（自分とは違う考えの人でも、納得させることができる事実に基づく理由）の必要性。物事の感じ方は人によって異なる。自分と考えが違う人に話しても説得できない。だから、気持ちを意見にする。
②真ん中に、気持ち、言いたいこと。
③周りに、その理由。「どうして？」、「何故？」で、展開。
④〈まとめの三角〉で、まとめる。
■気持ちを意見にする…〈発想の図〉＋〈まとめの三角〉
①〈発想の図〉で、理由を見つける。
※論理的理由（自分とは違う考えの人でも、納得させることができる事実に基づく理由）の必要性。物事の感じ方は人によって異なる。自分と考えが違う人に話しても説得できない。だから、気持ちを意見にする。
②真ん中に、気持ち、言いたいこと。
③周りに、その理由。「どうして？」、「何故？」で、展開。
④〈まとめの三角〉で、まとめる。
■論理的理由…思い付きをそのまま話すのではなく、相応しい理由かどうかを確認する。
①〈発想の図〉で、理由を見つける。
②色々な人を説得するために、論理的理由が必要。思いついた理由から、意見を支える、良い理由を選択する。
※「どうして？」、「何故？」で、展開。
③その際、人の意見を自分の意見の理由にすると、説得力が増す。（実名を引用する）
④個人的、感情的な理由ではないことを確認する。
⑤それぞれの関係性も確認する。（独りよがりになっていないか）
■意見の理由は、「3」つにまとめる。…〈発想の図〉＋マジックナンバー3
・多いと、わかりにくくなる。少ないと、根拠がないように思われる。
・理由は、グルーピングして、大事な順に3つ選択。
・常に、反対意見に対して、備えておく。
・意見に気持ちを入れない。納得性がないため。
・本、新聞、ニュース等、事実引用。数字、グラフは納得感を高める。要引用元の提示。
・人の意見と自分の意見を区別できるようにしておく。
【第4章 発展型】
■どこから手をつければいいかわからないとき…〈考える木〉
・〈原因と結果の図〉の発展型。結果（困っていること）←原因⇒解決法。
①葉っぱ（結果、困っていること）を作成。（付箋ワーク）
※目に見える事実をとにかく書き出し、細かく現状認識。
②「原因」→「結果」の関係を拾い出し、因果関係の矢印で繋ぐ。
③「結果」、「原因」、「主たる原因」を選別。「主たる原因」（葉っぱ）を選択。
④多くの結果を引き起こす「主たる原因」から、優先して解決すべき問題を考える。
■ブレインストーミング
■「三段論法」、「演繹法」、「帰納法」
■人間の思考を分類した研究「16の心の習慣」アーサー・コスタ博士をもとに、「8つのシンキングマップ、6つのビジュアルツール」デイビット・ハイアリー博士が開発され、その内の良く使われる4つの図を紹介している、とのこと。
■日本人は、最重要事項を最後に話す傾向がある。そのため、〈まとめの三角〉は、重要。
■「考えの視覚化」思いついたものをどんどん書き出し、丸で囲んだり、線で繋げたり、メモに書いて移動させることは、重要。
■本書での意見とは、ティーシス（thesis）「主張の中心」。訴えたいことを簡潔にまとめる。
■本書での理由とは、裏付け。アーギュメント（argument）「論拠」。意見には必ず、理由を用意すること。
